eDrMD首页界面

近日，北京大学医学部引入了新的教学方式，即通过在线医学教育平台——eDrMD进行备课、上课和复习。

切入痛点，推陈出新

众所周知，人体标本一直制约着解剖学这一重要课程的发展，由于标本资源非常稀缺和标本自身的易耗性，很多医学院无法实现一对一的理想状态，不得不面临每5-6名学生使用一具标本的现象，甚至存在几十名学生共用一具标本的情况，这直接影响了学生的解剖操作能力，同时对教学质量和未来的实际临床治疗形成隐患。长期以来，不少院校的解剖课借助图谱和人体仿真模具进行教学，这种方式无法立体直观地展示人体真实结构，特别是神经系统等模型，难以用平面图形或简易仿真模具表现出来，进而导致学生无法快速理解和掌握。曾经身为医学生的eDrMD创始人张博扬对此深有体会：“记得上系统解剖学第一节课时，张卫光老师就告诉我们：人体解剖学是医学课程学习和医学工作的基础。临床医学的发展、新的手术方式和操作的开展、新医师的培养等均需要解剖学的支持。人体解剖学是基础医学学科中与临床联系最紧密的学科之一。”“正是在北医老师们的谆谆教导下，培养出了我的北医情怀，并下定决心，一定要通过自身努力去改变中国基础医学教育事业。”在家人、大学老师和朋友的鼓励下，张博扬本科毕业之后，选择出国留学深造。2016年，张博扬学成归国，带领一批医学及互联网等行业英才，于2017年研发出应用于医学教育领域的在线教育交互平台——eDrMD。eDrMD平台中的模型是中国第一版基于真实人体断层扫描的3D生物数字化人体解剖模型，并与北京大学医学部解剖学系建立合作，成为教师可讲解、医学生可学习的线上教学平台。

虚拟操作，科技智学

eDrMD采用国际先进的人体断层扫描及三维模型重建技术，细节逼真，环境真实，为广大医学生带来福音，在北医引起好评。一位来自临床医学的学生说：“eDrMD能够让我更真实的了解各器官组织在真实人体中的解剖学位置，尤其‘手术刀’功能让我提前体验了一下主治医生的感觉。”“非常切合医学生的学习所需,并且因为有3D模型和文字讲解，能够使我们更容易建立立体结构的概念,由于课本只有图片，eDrMd能够很好的帮助医学生学习。另外eDrMd的界面设计很有逻辑性，能能让使用者一目了然。”另一位来自台湾的学生说道。随着“互联网+”时代的到来，信息传播速度得到了空前的提升，一些地方医学院也开始逐步使用eDrMD教学平台，不少老师反映到：“eDrMD的引进，确实对平日授课有所帮助，通过更形象的3D模型讲解，更好的让学生们理解了解剖学知识。”“之前授课中遇到的如‘对颅脑做解剖，该如何形象地跟学生讲解12对脑神经的具体位置？所支配的肌肉和功能有哪些？’等一些问题，不仅困惑着我们，也成为往年学生学习中的难点。eDrMD的引进，正好解决了此类的题。”eDrMD网站平台通过结合自身3D技术、VR及AR技术，帮助用户在虚拟场景下观察人体各结构，脑部重要结构和神经的分布情况也轻松展现。项目开发工程师梁靖敏介绍，就目前版本而言，用户使用eDrMD 3D版或VR版教学平台时，均可体验真实操作环境，除了基础的模型浏览、图谱对照、文字讲解等功能，用户可通过一把虚拟手术刀真实体验对模型的解剖操作，“亲自”把模型切开并还原，大大提高了用户的参与性。例如：一名肝癌患者，如果前期将真实病例录入至eDrMD病例库中，模拟患者病情，便可通过虚拟技术模拟手术现场，给学生提供场景再现和实践操作的机会；同时，文字和图谱的实时对照，以及即将上线的模拟题库、名师讲解视频等功能，将真正实现无纸化教学这一设想。受目前VR技术的制约，目前的技术难点仍在于“触觉”的实现。据悉，下一步eDrMD将着手攻破这一问题，打造完美的教学体验。张博扬表示，eDrMD团队将一直秉承“大健康，大教育”的战略目标，帮助中国培养出更多优秀合格的医生。中国医学教育实现真正的智能化，这一愿景将不再是一个梦。他说道：“这将是医学的新纪元，也是教育的新纪元。”

Related

Go to Forum >>0 Comment(s)