日本の文部科学省は4月3日、2002年版中学歴史教科書の検定結果を発表した。「合格」した教科書の中には、日本の右翼学者が編纂した歴史教科書も含まれている。この教科書は、日本が発動した侵略戦争に対する反省ではなく、逆に一部歴史を歪曲した記載を通じて侵略の歴史をあいまいにしたうえ、軍国主義助長を基調として編纂されたものである。日本政府の主管部門が、中国を始めとするアジア近隣諸国からの強い申し入れを顧みず、このような日本軍国主義の侵略の歴史を否定、美化した教科書を合格させたことに対して、中国の教育界は非常に深い憤りを感じている。

学校教育には未来を担う国民を育てる重責がある。このような「皇国史観」を標榜し、侵略を否定、美化した教科書が教育現場に持ち込まれれば、日本の青少年にマイナス影響を与えることは想像に難くない。我々は、日本が歴史を正視し、歴史を教訓として、後世に対して責任を負う態度を取り、両国関係の大局に立ってより効果的な措置をとり、右翼的歴史教科書の誤った記述やでたらめな論調を徹底して正し、実際の行動をもって平和的発展の道を歩み続けるよう求めていく。

「人民網」2001年４月５日

中国教育部のスポークスマンは3日、日本の歴史教科書検定結果を受けて、以下のような談話を発表した。

日本の文部科学省は4月3日、2002年版中学歴史教科書の検定結果を発表した。合格した教科書の中には、日本の右翼学者が編纂した歴史教科書も含まれている。この教科書は、日本が発動した侵略戦争に対する反省ではなく、逆に一部歴史を歪曲した記載を通じて侵略の歴史をあいまいにしたうえ、軍国主義助長を基調として編纂されたものである。日本政府の主管部門が、中国を始めとするアジア近隣諸国からの強い申し入れを顧みず、このような日本軍国主義の侵略の歴史を否定、美化した教科書を合格させたことに対して、中国の教育界は非常に深い憤りを感じている。

学校教育には未来を担う国民を育てる重責がある。このような「皇国史観」を標榜し、侵略を否定、美化した教科書が教育現場に持ち込まれれば、日本の青少年にマイナス影響を与えることは想像に難くない。我々は、日本が歴史を正視し、歴史を教訓として、後世に対して責任を負う態度を取り、両国関係の大局に立ってより効果的な措置をとり、右翼的歴史教科書の誤った記述やでたらめな論調を徹底して正し、実際の行動をもって平和的発展の道を歩み続けるよう求めていく。

「人民網」2001年４月５日