“智能时代家校社协同育人机制建设的理论追求与实践创新”主题研讨活动在京举办

11月30日，“智能时代家校社协同育人机制建设的理论追求与实践创新”主题研讨活动在首都师范大学举办。

首都师范大学社会科学处处长师保国主持主旨报告环节。[主办方供图]

本次活动由中国教育科学研究院、全国教育科学规划办公室指导，首都师范大学主办，首都师范大学学前教育学院、国家社科基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”项目组、首都师范大学家庭教育研究中心承办，线上线下共100余人参与。活动主旨报告环节由首都师范大学社会科学处处长师保国主持。

北京大学教育学院教授、社会科学学部副主任文东茅作主旨报告。[主办方供图]

北京大学教育学院教授、社会科学学部副主任文东茅从幸福之家特质引入，以“心安幸福教育”为核心，阐释“大家文化”从传统家国情怀到现代共同体精神的内涵。结合中关村三小“班组群”、乡村幸福书院等实践案例，探讨AI时代如何赋能家校社协同育人，为智能时代教育模式创新提供新思路。

江西科技师范大学教授、中国教育学会学校家庭社会协同育人专委会理事长吴重涵作主旨报告。[主办方供图]

江西科技师范大学教授、中国教育学会学校家庭社会协同育人专委会理事长吴重涵建议，以家庭为原点，重构家庭生活体验、构建儿童友好空间，并推进家校社协同制度建设，通过全社会合力重建童年生态位，助力儿童“繁茂”成长，守护民族长远发展根基。  

首都师范大学特聘教授、中国教育学会副秘书长高书国作主旨报告。[主办方供图]

首都师范大学特聘教授、中国教育学会副秘书长高书国以“家庭教育学校化的理论批判：本质回归与变革策略”为主题，以理论和实践维度批判家庭教育学校化现象。他建议构建家庭教育独立理论体系，完善法律明确家校社平等地位，优化资源配置与生育养育环境，推动协同发展。

清华大学基础教育研究所副所长、中国家庭教育学会学习指导专委会秘书长魏军作主旨报告。[主办方供图]

清华大学基础教育研究所副所长、中国家庭教育学会学习指导专委会秘书长魏军聚焦AI时代人才培养痛点，分享清华钱班ORIC课程等实践案例，提出激发内驱力、培养坚毅力等协同路径，并通过青创人才家庭教育分析，强调自主支持与多元评价的重要性，为协同育人提供实践参考。

国家社科基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”项目首席专家、首都师范大学教授康丽颖作主旨报告。[主办方供图]

国家社科基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”项目首席专家、首都师范大学教授康丽颖针对现有智能时代校家社协同智慧教育平台功能碎片化、技术理性异化问题，提出包含认知、情感、行动、价值四维度“融合智慧”新范式，并从平台架构、数据治理、评价机制等方面给出创新路径，强调以人的全面发展为核心，构建技术为基底、关系为核心的教育新生态。

圆桌对话环节。[主办方供图]

圆桌对话由首都师范大学副教授张俊主持，分为经验分享与自由研讨两个阶段。在经验分享阶段，不同学段与领域的专家围绕“数字技术如何助力协同育人”，从基层实践到区域探索，再到理论反思，多维呈现了智能时代协同育人的新图景，为构建理想的家校社协同生态提供启示。在自由研讨阶段，专家们围绕AI时代协同育人的“结构与关系”“内容与功能”“理想生态的构建”三个议题展开深入交流。

首都师范大学学前教育学院党委书记胡洁作总结发言。[主办方供图]

活动最后，首都师范大学学前教育学院党委书记胡洁作总结发言。本次研讨会达成四点共识：第一，协同育人是教育强国建设的重要驱动力；第二，各主体功能回归、发挥优势是协同育人机制健全的基础保障；第三，数字化与智能化是协同育人机制深水区改革的重要引擎；第四，理论引领、实践创新与技术赋能是协同育人机制跃迁的关键路径。